A、嬰兒能從小伙伴的態(tài)度中了解自己
B、從成人的評價中逐漸學會簡單的判斷
C、嬰兒在2歲后能夠分辨“好人”和“壞人
D、嬰兒通過他人的評價糾正自己的錯誤
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A、強化嬰兒對“我的”概念的理解
B、家長對嬰兒不寬容
C、如果與別人爭吵,建議嬰兒做出適當讓步
D、不用成人的言傳身教
A、嬰兒年紀小可以一邊玩一邊聽別人說話
B、耐心傾聽別人說話、不隨便插話或打斷別人說話
C、別人說話時你的眼睛不要看著人家的臉
D、如果自己說話時有人插嘴,就大聲呵斥他
A、獨自擺弄玩具
B、不與同伴共同搭積木
C、獨自繪畫
D、角色扮演
A、多給嬰兒留一些時間,創(chuàng)造他們與同伴在一起的機會
B、讓嬰兒在安全的地方獨自玩玩具
C、要多多和嬰兒熟悉的小朋友一起玩
D、要多給他們留一些時間,創(chuàng)造與家長在一起的機會
A、根據(jù)嬰兒的家庭條件來設(shè)定教學計劃
B、教師任意的設(shè)定教學計劃
C、設(shè)計與指導(dǎo)并重
D、教學計劃越是簡單越好
最新試題
對半歲左右的嬰兒進行精細動作訓(xùn)練可以采用穿珠子游戲。
遺傳、環(huán)境、學習等都有可能影響嬰幼兒生長發(fā)育。
室內(nèi)噪聲嘈雜也可以給嬰幼兒創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境。
嬰幼兒發(fā)育正常時要刻意比較睡眠的時間、進食量。
嬰幼兒鼻腔阻塞,可以用儀器大力吸出分泌物。
室內(nèi)空氣清新,光線柔和,溫度適宜,符合嬰幼兒良好睡眠環(huán)境的創(chuàng)造。
紙工游戲是在訓(xùn)練嬰幼兒的手部精細動作。
出現(xiàn)上唇翹起、牙列不齊、咬合不正等特殊面容,這種情況可以不用去醫(yī)院治療,等幼兒牙齒自然長齊就好。
即便是嬰幼兒在腹瀉期間,也不應(yīng)該中斷母乳喂養(yǎng)。
增強寶寶的肢體協(xié)調(diào)能力可以促進嬰幼兒語言的發(fā)展。