A.教學(xué)藝術(shù)
B.教學(xué)活動
C.教學(xué)手段
D.教學(xué)方法
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你可能感興趣的試題
A.審美能力
B.審美興趣
C.審美修養(yǎng)
D.審美活動
A．美術(shù)課
B．音樂課
C．校園環(huán)境
D．課堂教學(xué)
A．場所
B．人體動作
C．音樂
D．舞臺布景
A．《詩藝》一書的完成
B．美育學(xué)與美學(xué)完全分離
C．《美育書簡》一書的完成
D．黑格爾《美學(xué)》一書的完成
A．理論學(xué)習(xí)
B．教師形象設(shè)計(jì)
C．生活經(jīng)驗(yàn)的積累
D．審美實(shí)踐活動
最新試題
“對牛彈琴”這個(gè)成語表明動物沒有欣賞美的能力。
藝術(shù)與生活有著怎樣的關(guān)系（）
功能美和外觀美的完美統(tǒng)一，是勞動產(chǎn)品美的最高境界。
面對美的事物，人們或心曠神怡，或悲嘆感慨，或高亢激昂，這些都不是美感的范疇。
審美就是人通過審美感官對審美對象的感知、領(lǐng)悟和欣賞，是人與審美對象之間的相互吸引、相互作用、相互影響的一種特殊的（）活動。
審美客體，即審美對象，是指具有審美屬性的主觀事物。
產(chǎn)品的（）的和諧統(tǒng)一，是技術(shù)美最為本質(zhì)的特點(diǎn)。
美是一種社會現(xiàn)象。它是在人類社會實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，美不能離開社會實(shí)踐的主體——（），不能離開人類社會。
尊重自然，順應(yīng)自然，合理利用和改造自然，控制、治理和消除環(huán)境污染，努力改善環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。
動物有審美意識和審美能力。