A.放松訓(xùn)練
B.生物反饋訓(xùn)練
C.自生訓(xùn)練
D.冥想
E.高壓訓(xùn)練
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A.以個(gè)人動(dòng)機(jī)和應(yīng)付壓力的能力信息作為補(bǔ)充
B.個(gè)人緊張的產(chǎn)生
C.個(gè)人感覺(jué)到對(duì)壓力源進(jìn)行有效應(yīng)付
D.自己不能對(duì)壓力源進(jìn)行有效應(yīng)付
E.潛在的工作壓力有規(guī)律可循
A.免費(fèi)的
B.專業(yè)的
C.系統(tǒng)的
D.長(zhǎng)期的
E.額外的
A.工作壓力、心理健康、災(zāi)難事件
B.職業(yè)生涯困擾、健康生活方式
C.法律糾紛
D.理財(cái)問(wèn)題
E.減肥和飲食紊亂
A.提高員工的工作生活質(zhì)量
B.降低企業(yè)的成本
C.增加企業(yè)的收益
D.改善組織文化
E.改善組織形象
A.增進(jìn)個(gè)人身心健康，促進(jìn)心理成熟
B.減輕壓力和增強(qiáng)抗壓的心理承受能力
C.提高工作積極性和個(gè)人工作績(jī)效
D.改善個(gè)人生活質(zhì)量
E.改善人際關(guān)系
最新試題
即使面對(duì)不喜歡的工作也會(huì)毫無(wú)怨言地承擔(dān)，體現(xiàn)了員工的（）
過(guò)度工作壓力所造成的緊張癥狀可歸為（）三種類型。
企業(yè)組織學(xué)習(xí)的目的主要是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一策略和（）
員工援助計(jì)劃的操作流程在問(wèn)題診斷階段主要關(guān)注的層面不包括（）。
下列屬于生活中提升自信方法的是（）
在心理學(xué)提升自信中，對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造成新形象的過(guò)程被稱為（）
作為公務(wù)員隊(duì)伍的一員，工作中的各種誘惑有很多，我們一定要通過(guò)提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范，也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會(huì)倫理，通過(guò)“自我”壓抑，克服“本我”中存在的“低級(jí)趣味”。
行為癥狀包括（）。
（）是通過(guò)改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個(gè)性因素，從而減緩壓力。
員工援助計(jì)劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和（）。