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（）主張教育目的應以社會要求為邏輯起點，主張以社會發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動。

學校培養(yǎng)目標的內(nèi)容構(gòu)成之一是通過學校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現(xiàn)在（）。

什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎(chǔ)？（）

（）不是文憑社會理論的代表人物。

最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。

強調(diào)工作場景中真實探究，以及倡導學校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點。

（）不屬于陶行知的觀點。

我國邊遠山區(qū)的中小學校目前仍采用復式教學對學生進行教學活動，這主要是受到了（）因素的影響。

世界上學校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。（）

教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。（）