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“美育”概念的提出者是德國劇作家、詩人（），他于1795年發(fā)表了（），第一次提出了“美育”的概念，并對美育的性質(zhì)、特征和社會作用作了系統(tǒng)的闡述。

擬定寫作提綱各種表述類型所共有的要素：題目（主題、關(guān)鍵詞）、（）、（）、（）等。

1912年9月，教育部公布的（）中，提出了“以美感教育完成其道德”的宗旨。

擬定寫作提綱的外部結(jié)構(gòu)形式為：（）→本文→（）。

課程的四個要素：目標(biāo)、（）、方法和評價。

英國的教育實踐有兩種形式：一種稱為非正式教育實習(xí)，它相當(dāng)于我國的教育見習(xí)；另一種稱為（），它相當(dāng)于我國的教育實習(xí)。

教師級別晉升的評價標(biāo)準(zhǔn)從（）、（）、（）水平等多方面設(shè)定。

根據(jù)《簡明國際教育百科全書》，課程資源可以分為（）與（）。

色彩的對比主要指色相對比、明度對比、（）對比和（）對比。

簡述課外美術(shù)活動的條件。