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教師級別晉升的評價標準從（）、（）、（）水平等多方面設定。

西方美育思想產生，最早可以追溯到古希臘。最具代表性的是柏拉圖（前427—前347）和（）（前384—前322）的美育思想。

課程的四個要素：目標、（）、方法和評價。

美術具有（）、（）、（）、視覺性、實用性、創(chuàng)新性等特性。

英國的教育實踐有兩種形式：一種稱為非正式教育實習，它相當于我國的教育見習；另一種稱為（），它相當于我國的教育實習。

1912年9月，教育部公布的（）中，提出了“以美感教育完成其道德”的宗旨。

一個研究型美術教師應該是什么樣的？

根據《簡明國際教育百科全書》，課程資源可以分為（）與（）。

教育評價是一個概括的術語。其含義為衡量學生某些方面的學習成績，衡量人是（）。

“美育”概念的提出者是德國劇作家、詩人（），他于1795年發(fā)表了（），第一次提出了“美育”的概念，并對美育的性質、特征和社會作用作了系統(tǒng)的闡述。