單項(xiàng)選擇題（）是有效聽課的真諦。
A.聽
B.看
C.記
D.聽、看、記、想聯(lián)動
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1.單項(xiàng)選擇題新教師聽課時(shí)，應(yīng)將自己的角色定位為（）。
A.審美者和參與者
B.旁觀者
C.研究者和評析者
D.審查者和指導(dǎo)者
2.單項(xiàng)選擇題聽課者如果將自己置身于（）的角度，就能做到居于學(xué)術(shù)的高度，運(yùn)用已有的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對課堂教學(xué)作出分析與判斷。
A.學(xué)生
B.管理者
C.指導(dǎo)者
D.教師
最新試題
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
題型：判斷題
PowerPoint中，通過點(diǎn)擊一些文字從而實(shí)現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過程中的評價(jià)有助于對處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。
題型：單項(xiàng)選擇題
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
題型：單項(xiàng)選擇題
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
題型：單項(xiàng)選擇題