單項選擇題教師對學生的真誠是一種教育的（）.
A.力量
B.方式
C.態(tài)度
D.能力
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1.單項選擇題下列不屬于教師批閱試卷的禮儀規(guī)范的是（）.
A.試卷批閱一律用紅筆
B.試卷批閱時每部分扣分均應在對應項目中表明
C.總分必須準確
D.閱卷教師不必簽名
2.單項選擇題下列教師課堂行為不正確的是（）.
A.摸索教學方法，自主學習
B.害怕與學生交流溝通
C.啟發(fā)學生理出學習思路，獨立思考
D.認真傾聽，及時評價
3.單項選擇題教師對待家長的文明用語是（）.
A.教育學生是我們的責任。
B.我有一個問題向您請教。
C.謝謝您的關心和支持
D.我有個建議，您看行嗎？
5.單項選擇題在一個言行一致老師的那里，學生的第一個心理體驗是（）.
A.自尊感
B.安全感
C.信任感
D.自信感
最新試題
對自我的不良認知與對挫折的不良認知，均會導致出現(xiàn)認知心理問題，其典型的表現(xiàn)包括（）。
題型：單項選擇題
關于“敘事研究的解釋”，含義包括（）。①“敘”就是敘述②“事”就是事件（故事）③“研究”就是追尋事件（故事）所蘊含的意義④是一種基于情境事件的教育教學反思
題型：單項選擇題
強迫性癥狀中常見的有（）。
題型：單項選擇題
一般情況下，小課題研究可以不用查閱文獻和參考他人做法。
題型：判斷題
壓力是可以管理的，人與環(huán)境不匹配時，尋找方法解決問題，實現(xiàn)個體適應，可以消除壓力。
題型：判斷題
“以小人之心度君子之腹”是典型的暈輪效應。
題型：判斷題
客觀地說，在教育界已經(jīng)對無人教育進行深刻反省的今天，我們更應該注重的是“有人教育的無人化”傾向，要做到（）。①在教育過程中，避免表面上將人擺在目的性位置，悄然之中將非人之物置于人的頭頂②將學生置于主體地位③以學生為中心設計教學活動④對學生進行本質(zhì)性關懷
題型：單項選擇題
壓力管理的目標將適度壓力轉化為過度壓力。
題型：判斷題
就社會而言，道德為幸福的追求提供價值指引。
題型：判斷題
教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得為正義歡呼，為悲情流淚，對弱者表達同情。
題型：判斷題