A.注意在生活的點(diǎn)滴小事上培養(yǎng)容人之量
B.要加強(qiáng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚的人生情趣
C.受傳統(tǒng)偏見和落后習(xí)俗的影響，看問題不開通
D.要樹立遠(yuǎn)大的生活目標(biāo)，改變以眼前區(qū)區(qū)小事計(jì)較得失的習(xí)慣
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A.強(qiáng)迫觀念
B.強(qiáng)迫情緒
C.強(qiáng)迫意向
D.強(qiáng)迫動(dòng)作
A.身體發(fā)育加快，性成熟的時(shí)間提前
B.豐富的課外生活，使男女同學(xué)接觸機(jī)會(huì)增多
C.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，在男女同學(xué)交往上的正確引導(dǎo)
D.青春期的來臨，在心理上渴望獨(dú)立自主
A.過分嬌寵的家庭教育
B.生活中的一帆風(fēng)順
C.片面的認(rèn)識(shí)自我
D.遭受過許多挫折和打擊
A.歸屬挫折
B.分歧挫折
C.錯(cuò)覺挫折
D.利害挫折
A.承認(rèn)代溝的存在
B.一切意見聽從父母的
C.接受新知識(shí)，求大同存小異
D.尊重對(duì)方的想法
最新試題
班級(jí)是學(xué)校教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，是近現(xiàn)代學(xué)校教育活動(dòng)的基本組織形式和基本*單位，也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)化的一個(gè)重要的（）。
班主任和團(tuán)隊(duì)組織的關(guān)系不是管理和被管理的關(guān)系，而是要在充分尊重他們獨(dú)立性的前提下以“指導(dǎo)者”的身份去開展工作。
心理咨詢法是指班主任老師運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)和方法，通過傾聽、詢問、解答、（）等方式，對(duì)學(xué)生提出或咨詢的心理問題給予解答、輔導(dǎo)、幫助和教育一種方法。
班級(jí)是學(xué)校根據(jù)管理的需要把年齡相近、文化程度大體相同的學(xué)生分割成一個(gè)個(gè)小范圍的聚合體。
小學(xué)班主任的職責(zé)，在教育部（）7月制定的《小學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》中有明確規(guī)定。
小學(xué)班主任的表達(dá)能力，是指他們能把自己的思想、感情準(zhǔn)確無誤地表達(dá)出來的能力，它通常包括語(yǔ)言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力和（）。
默語(yǔ)是無聲語(yǔ)言的一種特殊形式，是利用一定時(shí)間的停頓和沉默來傳遞信息的一種無聲語(yǔ)言。班主任使用默語(yǔ)可以吸引學(xué)生的（），在談話中停頓，會(huì)增加氛圍的凝重感，讓學(xué)生知道事情的嚴(yán)重性及班主任現(xiàn)在的心情，反思一下班主任找他談話的目的，這是言語(yǔ)批評(píng)所不能達(dá)到的效果。
小學(xué)班級(jí)活動(dòng)對(duì)促進(jìn)班集體的發(fā)展，提高學(xué)生（）素質(zhì)具有十分重要的意義。
班主任應(yīng)把握集體行為訓(xùn)練、（）、以競(jìng)賽促訓(xùn)練、以評(píng)價(jià)促訓(xùn)練、以示范促訓(xùn)練的訓(xùn)練方法。
小學(xué)（）是小學(xué)班集體成員在教育教學(xué)和日常生活等活動(dòng)中必須共同遵守的行為準(zhǔn)則。