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家長制行政領(lǐng)導體制在歷史上從未起過積極作用。

比較有代表性的領(lǐng)導行為理論包括（）

追究行政人員尤其是行政領(lǐng)導者的行政責任，促使他們依法行政、積極行政、民主行政，有助于解決轉(zhuǎn)型時期的社會弊端。

斯金納的強化理論是行為塑造型激勵理論的代表，強化理論是注重員工行為改造的典型代表，它認為（）是激勵過程的核心，個體某種行為的形成，要通過強化才能形成。

簡述授權(quán)留責與監(jiān)督控制相統(tǒng)一的原則。

沒有義務(wù)的行政，沒有責任保障的行政必然造成對依法行政的否定。

經(jīng)理制領(lǐng)導體制是組織規(guī)模擴大的必然結(jié)果，是組織領(lǐng)導體制的一大進步，它推動了近代資本主義的發(fā)展。

行政領(lǐng)導行政責任是一種管理責任。

如何防治行政領(lǐng)導權(quán)力異化。

政府是為社會公眾服務(wù)的，是以維護和實現(xiàn)（）為決策出發(fā)點和歸宿的。