單項(xiàng)選擇題“干預(yù)活動(dòng)覆蓋率”屬于()

A.形成評價(jià)指標(biāo)
B.過程評價(jià)指標(biāo)
C.效應(yīng)評價(jià)指標(biāo)
D.結(jié)局評價(jià)指標(biāo)
E.總結(jié)評價(jià)指標(biāo)


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1.單項(xiàng)選擇題健康教育/健康促進(jìn)計(jì)劃的評價(jià)貫穿于()

A.計(jì)劃制定階段
B.計(jì)劃實(shí)施階段
C.效果評價(jià)階段
D.實(shí)施與效果評價(jià)階段
E.項(xiàng)目的全過程

2.單項(xiàng)選擇題可用于克服健康促進(jìn)項(xiàng)目工作者在評價(jià)中對目標(biāo)人群的誘導(dǎo)與暗示的方法是()

A.設(shè)立隨機(jī)對照組
B.培訓(xùn)項(xiàng)目工作人員
C.增加調(diào)查對象人數(shù)
D.校準(zhǔn)調(diào)查工具
E.事先通知調(diào)查對象

3.單項(xiàng)選擇題為了了解健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃對目標(biāo)人群知識和態(tài)度的影響,我們需要進(jìn)行()

A.形成評價(jià)
B.過程評價(jià)
C.效應(yīng)評價(jià)
D.結(jié)局評價(jià)
E.總結(jié)評價(jià)

4.單項(xiàng)選擇題“項(xiàng)目活動(dòng)執(zhí)行率”這個(gè)指標(biāo)用于健康教育計(jì)劃實(shí)施的質(zhì)量控制中()

A、進(jìn)程監(jiān)測
B、數(shù)量與范圍監(jiān)測
C、內(nèi)容監(jiān)測
D、項(xiàng)目效果監(jiān)測
E、費(fèi)用監(jiān)測

5.單項(xiàng)選擇題健康教育具體目標(biāo)的表述中,缺少了5W中的()

A.目標(biāo)人群是誰(Who)
B.在多大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)這種變化(Where)
C.實(shí)現(xiàn)什么變化(What)
D.在多長時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)這種變化(When)
E.變化程度是多大(How much)

最新試題

()這種策略要求個(gè)體能夠表面上表現(xiàn)出職業(yè)所需的情緒,而內(nèi)心仍保持中性。此時(shí),內(nèi)心體驗(yàn)與外部情緒表達(dá)的不一致將更有利于工作,這就是常說的“職業(yè)性公關(guān)”。

題型:單項(xiàng)選擇題

()就是人與人的交流和往來。

題型:填空題

()將正常屬于無意識的生理活動(dòng)置于意識控制之下,通過生物反饋訓(xùn)練建立新的行為模式,實(shí)現(xiàn)有意識地控制內(nèi)臟活動(dòng)和腺體的分泌。

題型:單項(xiàng)選擇題

屬于輕度心理異常的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

工作壓力的產(chǎn)生取決于三個(gè)方面的因素:外在的環(huán)境和工作要求、個(gè)體的資源、()。

題型:單項(xiàng)選擇題

情緒的形態(tài)中,()是指有的人認(rèn)為,事情的發(fā)生,總有其一定的原因。因此遇事會(huì)替對方找借口,認(rèn)為做錯(cuò)事的人都有不得已的苦衷。

題型:單項(xiàng)選擇題

()是指具有出眾的精力與韌性,愿意在自己的工作上付出努力,不容易疲倦,面對困難時(shí)具有堅(jiān)忍力等。

題型:單項(xiàng)選擇題

()旨在早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期治療。

題型:單項(xiàng)選擇題

個(gè)體的心理健康是個(gè)動(dòng)態(tài)的連續(xù)變化過程。所謂(),是由于健康是相對的,健康的人隨時(shí)可能陷入到不健康的狀態(tài),及時(shí)予以調(diào)整,可回復(fù)到健康狀態(tài)。

題型:單項(xiàng)選擇題

與回避相關(guān)的一種情況是“隱瞞”或“瞞報(bào)”,而另一種情況被稱為(),也就是指人們在工作中可能會(huì)出現(xiàn)的不愿意正視投入大量金錢和精力的工作已經(jīng)被證明是失敗的,仍然一意孤行。

題型:單項(xiàng)選擇題