A.情境轉(zhuǎn)移法
B.評價推遲法
C.目標(biāo)升華法
D.理智控制法
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A.健全的人格
B.尊重中小學(xué)生及來訪者
C.高度的事業(yè)心與責(zé)任感
D.較全面的知識素養(yǎng)與基本能力
A.自負(fù)
B.偏執(zhí)
C.孤僻
D.狹隘
A.角色扮演法
B.榜樣引導(dǎo)法
C.行為強化法
D.價值觀辨析法
A.弗洛伊德
B.巴甫洛夫
C.斯金納
D.艾森克
A.《自我的覺醒》
B.《自我成長》
C.《成長之路》
D.《自覺之心》
最新試題
在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷過程，叫做（）。
媽媽和李老師應(yīng)該采取哪些教育指導(dǎo)措施幫助小明解決這個問題呢？
偉斌經(jīng)常想“人為什么是兩條腿”，一天想好多次，明知道沒必要卻又無法控制，以至于影響學(xué)習(xí)和生活。他的心理問題屬于（）。
ABC理論是（）的核心理論。
如減少或停止上網(wǎng)會出現(xiàn)周身不適、煩躁、易激惹，注意力不集中，睡眠障礙，這很可能是（）。
中學(xué)心理健康教育的內(nèi)容主要分為三個方面，即學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和（）。
小華最近遇到了一些困擾。心理輔導(dǎo)老師引導(dǎo)他梳理了錯誤觀念，使其形成了正確的認(rèn)識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔導(dǎo)方法是（）。
焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)是（）。
李曉明害怕在社交場合講話，經(jīng)常擔(dān)心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種（）。
“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的（）。