A.無論測(cè)驗(yàn)結(jié)果如何，都應(yīng)直接坦率的告訴當(dāng)事人
B.使用當(dāng)事人能理解的語言
C.保證當(dāng)事人知道這個(gè)測(cè)驗(yàn)測(cè)量或者預(yù)測(cè)什么
D.使當(dāng)事人知道他是和什么團(tuán)體進(jìn)行比較
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A.心理衛(wèi)生
B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C.職業(yè)指導(dǎo)
D.心理測(cè)量
A.認(rèn)知訓(xùn)練
B.情意訓(xùn)練
C.行為訓(xùn)練
D.情境訓(xùn)練
A.激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣
B.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行智力訓(xùn)練和能力培養(yǎng)
C.培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維
D.陶冶學(xué)生積極的情感
E.鍛煉學(xué)生堅(jiān)定的意志
A.鑒別智力
B.因材施教
C.人才選拔
D.就業(yè)指導(dǎo)
A.發(fā)展性原則
B.超前的社會(huì)適應(yīng)性原則
C.理論聯(lián)系實(shí)際原則
D.可操作性原則
最新試題
“沒有查出病就是健康”實(shí)質(zhì)上忽視了人的（）。
李苗過分害怕貓，教師先讓她看貓的照片，談?wù)撠?，再讓她看籠子里的貓并接近貓，最后讓她摸貓、抱貓，消除對(duì)貓的恐懼反應(yīng)。教師對(duì)該生所用的行為矯正方法是（）。
曉穎認(rèn)為做事應(yīng)該盡善盡美，絕不容許有任何差錯(cuò)，因而平時(shí)稍有失誤就極度焦慮，張老師通過改變認(rèn)知偏差來幫助她克服這種焦慮情緒。這種心理輔導(dǎo)方法屬于（）。
中學(xué)生曉陽總認(rèn)為他是一個(gè)完美的人，任何事情都會(huì)按自己的意愿發(fā)展，但是現(xiàn)實(shí)往往事與愿違，這讓他非常苦惱，希望得到心理輔導(dǎo)老師的幫助。如果對(duì)曉陽進(jìn)行心理輔導(dǎo)，最可行的辦法是（）。
偉斌經(jīng)常想“人為什么是兩條腿”，一天想好多次，明知道沒必要卻又無法控制，以至于影響學(xué)習(xí)和生活。他的心理問題屬于（）。
心理健康教育的基本任務(wù)是什么？
高三學(xué)生小輝因一次模擬考試失敗，就認(rèn)定自己考不上理想中的大學(xué)，感覺前途無望。根據(jù)理性情續(xù)療法原理，小輝的這種不合理信念屬于（）。
簡(jiǎn)述學(xué)校開展心理健康教育的基本途徑。
輔導(dǎo)教師將接受輔導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出來的思想、觀念或流露的情緒，加以綜合整理，用自己的語言再表達(dá)出來的會(huì)談技術(shù)為（）。
小燕近期非常苦悶，一提到學(xué)習(xí)就心煩意亂、焦躁不安，對(duì)老師有抵觸情緒，成績(jī)也明顯下降，小燕存在的心理問題是（）。