判斷題幼兒的社會學習是一個觀察、體驗、內化的過程。周圍的社會生活是幼兒觀察的對象。在觀察過程中，那些容易引起幼兒注意的內容特別容易成為幼兒的觀察對象。教師和家長應注意自己的榜樣作用。教師、家長的評價和由此引起的正、負強化是幼兒社會學習的校正、調節(jié)的手段。幼兒內心的體驗、反思以及由此產生的“頓悟”決定了幼兒采取的行動。語言的提示和傳遞作用是幼兒社會學習中不可缺少的媒介、方法。
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