A、自知
B、自明
C、自在
D、自信
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A、夸大自我的優(yōu)勢,忽略自己的缺陷
B、有利于個(gè)體內(nèi)在一致性的發(fā)展,引導(dǎo)個(gè)體產(chǎn)生積極的行為
C、引導(dǎo)個(gè)體積極地解釋自身以往的經(jīng)驗(yàn),使得過往的經(jīng)歷包含更多積極地意義
D、決定著個(gè)體對對于將要發(fā)生的事情抱有積極地期待,并堅(jiān)定不移的努力完成自己的目標(biāo)
A、任務(wù)重塑
B、關(guān)系重塑
C、認(rèn)知重塑
D、都不是
A、活力
B、奉獻(xiàn)
C、專注
D、都不是
A、對擁有的愉快環(huán)境的習(xí)慣化與適應(yīng)
B、消極的比較自己的所得
C、對同等的收益與損失的不對等反應(yīng)
D、適應(yīng)性的消極情緒
A、我今年24歲
B、我是一名90后
C、我是一個(gè)樂觀的人
D、我希望自己更有領(lǐng)導(dǎo)力
最新試題
人面臨壓力的反應(yīng)不包含()。
選擇有競爭的環(huán)境主要包括()
想要樹立成功的榜樣就要學(xué)會()
員工援助計(jì)劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和()。
下列屬于生活中提升自信方法的是()
個(gè)人生活因素會影響員工的工作壓力水平,這些因素涉及()等方面。
員工援助計(jì)劃問題診斷階段的方法包括()。
()的直接目的就在于維護(hù)和改善員工的職業(yè)心理健康狀況,從而提高組織績效。
中國家長在教育孩子方面,應(yīng)該采?。ǎ?/p>
在心理學(xué)提升自信中,對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造,創(chuàng)造成新形象的過程被稱為()