A、自我效能
B、樂觀
C、韌性
D、希望
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A、對擁有的愉快環(huán)境的習(xí)慣化與適應(yīng)
B、消極的比較自己的所得
C、對同等的收益與損失的不對等反應(yīng)
D、適應(yīng)性的消極情緒
A、生理自我
B、社會(huì)自我
C、心理自我
D、理想自我
A、解釋風(fēng)格
B、希望
C、自我決定性
D、心理韌性
A、接近-接近型沖突
B、回避-回避型沖突
C、接近-回避型沖突
D、雙重接近-回避型沖突
A、加強(qiáng)行政倫理教育
B、加強(qiáng)行政倫理立法
C、善公務(wù)員監(jiān)督機(jī)制
D、善公務(wù)員的社會(huì)福利機(jī)制
最新試題
在心理學(xué)提升自信中，對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造成新形象的過程被稱為（）
選擇有競爭的環(huán)境主要包括（）
在學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的心態(tài)有（）
中國家長在教育孩子方面，應(yīng)該采取（）
個(gè)人生活因素會(huì)影響員工的工作壓力水平，這些因素涉及（）等方面。
員工援助計(jì)劃的操作流程在問題診斷階段主要關(guān)注的層面不包括（）。
即使面對不喜歡的工作也會(huì)毫無怨言地承擔(dān)，體現(xiàn)了員工的（）
OAP項(xiàng)目擴(kuò)大了范圍，把服務(wù)對象擴(kuò)展到（）.項(xiàng)目增多，內(nèi)容也更加豐富。
企業(yè)組織學(xué)習(xí)的目的主要是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一策略和（）
（）的直接目的就在于維護(hù)和改善員工的職業(yè)心理健康狀況，從而提高組織績效。