單項(xiàng)選擇題任何一次培訓(xùn)能順利進(jìn)行，除了培訓(xùn)師與學(xué)員以外，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的（）是非常重要的因素。
A、氣氛
B、人員結(jié)構(gòu)
C、后勤保障
D、情感溝通
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1.單項(xiàng)選擇題在課堂教學(xué)過(guò)程中，控場(chǎng)的目的在于（）。
A、說(shuō)服學(xué)員；
B、確保培訓(xùn)順利進(jìn)行；
C、樹(shù)立權(quán)威；
D、統(tǒng)一觀點(diǎn)。
2.單項(xiàng)選擇題在課堂教學(xué)中，（）始終處于主導(dǎo)地位，對(duì)課堂氛圍起著決定性的作用。
A、培訓(xùn)師；
B、學(xué)員；
C、培訓(xùn)目標(biāo)；
D、培訓(xùn)內(nèi)容。
3.單項(xiàng)選擇題（）是一種通過(guò)在訓(xùn)練場(chǎng)所制造某種模擬狀況，并讓學(xué)員在該狀況中充滿(mǎn)興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。
A、游戲法；
B、討論法；
C、案例法；
D、角色扮演法。
4.單項(xiàng)選擇題理論教學(xué)中（）多用于對(duì)已經(jīng)具有初步基礎(chǔ)的學(xué)員進(jìn)行提高性培訓(xùn)。
A、講授法；
B、討論法；
C、案例法；
D、提問(wèn)法。
5.單項(xiàng)選擇題理論教學(xué)中（）使學(xué)員接受實(shí)際行為訓(xùn)練，它主要以培養(yǎng)面向現(xiàn)實(shí)的主體性和解決問(wèn)題能力為目的。
A、講授法；
B、討論法；
C、案例法；
D、角色扮演法。
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勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，勞動(dòng)力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
依據(jù)國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋的目的是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
測(cè)評(píng)中的“測(cè)”也稱(chēng)為（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)被測(cè)試者的（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是（）的技術(shù)。
題型：多項(xiàng)選擇題
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
題型：多項(xiàng)選擇題
福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
人員素質(zhì)測(cè)評(píng)作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí)，所要測(cè)量的能力包括人們（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題