A、平等；
B、等級(jí)；
C、交往；
D、友誼。
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A、個(gè)性化；
B、共性化；
C、群體化；
D、獨(dú)立化。
A、幫助學(xué)習(xí)；
B、強(qiáng)制學(xué)習(xí)；
C、督促學(xué)習(xí)；
D、替代學(xué)習(xí)。
A、詢問；
B、啟發(fā)；
C、鞭策；
D、鼓勵(lì)。
A、親切感；
B、實(shí)時(shí)性；
C、真實(shí)感；
D、理論性。
A、模擬仿真；
B、沙盤推演；
C、崗位實(shí)踐；
D、實(shí)操演練。
最新試題
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理（勞動(dòng)力管理）的束縛；必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能；必須（），提高開發(fā)的整體效果。
請(qǐng)簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神，以及對(duì)培訓(xùn)工作的意義。
依據(jù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要（）。
培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋的目的是（）。
福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有（）。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括（）。
人員素質(zhì)測評(píng)作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí)，所要測量的能力包括人們（）。
不具有組織特性的有（）。
有人說，培訓(xùn)課程體系就是“課程包”，您對(duì)此怎么看？請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？
采用標(biāo)準(zhǔn)化測量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ?，是測評(píng)工具對(duì)不同的人的測評(píng)結(jié)果便于對(duì)照和比較。