A.柯爾伯格
B.皮亞杰
C.萊士特
D.艾里克森
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A.認(rèn)知—發(fā)展性
B.主體—發(fā)展性
C.客體—發(fā)展性
D.客體—認(rèn)知性
A.實(shí)踐性
B.獨(dú)立性
C.客觀性
D.主觀性
A.唯物主義的倫理原則
B.自由主義的倫理原則
C.客觀主義的倫理原則
D.超自然主義的倫理原則
A.有無正確的方法
B.有無有效的渠道
C.有無固定的風(fēng)格
D.有無明確的目的性
A.個(gè)體的認(rèn)識活動規(guī)律
B.個(gè)體思想品德形成發(fā)展規(guī)律
C.受教育者生理發(fā)展的規(guī)律與技能技巧的掌握規(guī)律
D.受教育者審美能力發(fā)展規(guī)律
最新試題
學(xué)生指導(dǎo)中，生活指導(dǎo)主要涉及課程模塊的選擇、升學(xué)、就業(yè)等。
德育目標(biāo)是德育過程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是組織德育活動的基本依據(jù)。
達(dá)到集體這一水平的班級群體具有很強(qiáng)的內(nèi)聚力、向心力，有一致目標(biāo)，和嚴(yán)格有效的組織規(guī)章制度，并有良好的群體輿論、班風(fēng)和班級傳統(tǒng)。
簡述學(xué)生指導(dǎo)的德育意義。
在小學(xué)教育中，班主任教育學(xué)生、培養(yǎng)班集體的重要活動形式是主題班會。
師生關(guān)系是極為重要的德育隱性課程要素。
活動課程的德育價(jià)值十分凸顯，所以只要把活動課程視為“德育的主導(dǎo)課程”，其他課程形式可以不考慮。
在學(xué)校教育中，如何通過師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的品德形成與社會性發(fā)展？
在學(xué)校教育實(shí)踐中，可以將公民教育和道德教育有機(jī)結(jié)合起來，通過推行公民教育來促進(jìn)德育的實(shí)施，并以此代替德育。
開展班級個(gè)體指導(dǎo)的方法中，說理、問題解決、行為指導(dǎo)和行為矯正都是一些常規(guī)的方法，移情和感情陶冶是心理輔導(dǎo)的基本方法。