A.學校體育的主要目的是提高學生的文化課成績
B.學校體育的核心目的是促進學生身心健康和全面發(fā)展
C.學校體育的目的是培養(yǎng)專業(yè)運動員
D.學校體育的目的是增強體育教師的教學能力
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A.學年目標-模塊目標-單元目標-課目標
B.模塊目標-學年目標-課目標-單元目標
C.課目標-單元目標-學年目標-模塊目標
D.單元目標-課目標-模塊目標-學年目標
A.隨機分組和合作分組
B.異質(zhì)分組和同質(zhì)分組
C.同質(zhì)分組和異質(zhì)分組
D.競爭分組和協(xié)作分組
A.合作學習
B.自主學習
C.探究學習
D.競技學習
A.課堂教學時間的分配
B.教材的選擇與更新
C.學生的學習表現(xiàn)和反饋
D.教師的教學方法和技巧
A.定量評價
B.定性評價
C.絕對評價
D.相對評價
最新試題
探究式學習法與發(fā)現(xiàn)式教學法沒有區(qū)別。
體育教學設(shè)計是方案，體育教學計劃是思路。
在體育教學設(shè)計中，為了有效評估學生的學習效果，教師最應(yīng)該關(guān)注的是（）
常用的體育教學方法有語言法、直觀法、完整法與分解法、預(yù)防與糾錯法和游戲與競賽法。
校內(nèi)體育教研室是學校體育教學組織、體育管理組織和教學研究組織，組織教研活動是它的本職工作。
體育實踐課的主要目的是引導(dǎo)和指導(dǎo)學生掌握體育知識技能、增強體質(zhì)、提高體能與健康水平。
學校體育的結(jié)構(gòu)中，下列哪項不是其主要組成部分，并且對于實現(xiàn)學校體育目標的作用不明顯？（）
在體育與健康課程的評價體系中，學生的體育技能成績能全面評價學生的學習效果。
在體育與健康課程資源的開發(fā)與利用過程中，教師關(guān)注傳統(tǒng)體育器材和場地的利用，無需考慮新興科技手段或創(chuàng)新教學方法的引入。
在體育與健康課程人力資源開發(fā)與利用方面，以下哪項策略對于提高課程質(zhì)量和教學效果最為關(guān)鍵？（）