判斷題生活追求不同，人生境界不同，勞動態(tài)度不同，但最終所帶來的教書育人的質(zhì)效大致相同。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
最新試題
教育活動的直接結(jié)果是（）的思想。
題型：填空題
從課程形態(tài)看，學(xué)校課程經(jīng)歷了一個（）——綜合課程——（）——以分科課程為主這樣的演進過程。
題型：填空題
對素質(zhì)教育的本質(zhì)，除了從（）上把握外，還需要進一步從（）上把握。
題型：填空題
素質(zhì)教育試驗的效果具有滯后性、（）和遺漏性。
題型：填空題
在素質(zhì)教育過程中，師生交流溝通通常是在課堂內(nèi)，形式應(yīng)該是（）、（）和具有（）的。
題型：填空題
小目標牽引也是學(xué)生樹立崇高正確的人生追求，實現(xiàn)自主（）的有效途徑。
題型：填空題
素質(zhì)教育的（）同時也就是判別某種教育活動是否屬于素質(zhì)教育的根本標準。
題型：填空題
一個人的發(fā)展取決于和（）；離開了社區(qū)居民素質(zhì)的提高，學(xué)校青少年素質(zhì)的全面提高是不可能的。
題型：填空題
樹立正確的審美觀與認識觀，自覺提高自身的精神審美素質(zhì)，必須以充分認識審美眼光的（）為前提。
題型：填空題
教育（）是教育興旺發(fā)達的永恒主題，是各級各類學(xué)校生存發(fā)展的生命線。
題型：填空題