宁国都颈装饰工程有限公司

下列不屬于國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）關(guān)于特殊教育的主要內(nèi)容是（）。

導(dǎo)致構(gòu)音障礙的原因比較單一，矯治前無需對兒童進行全面檢查。

超常兒童研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童在“符號”流暢性方面顯著高于同齡大學(xué)生。

言語障礙主要有（）幾類。

對年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測聽等方法。

我國現(xiàn)行的視覺障礙學(xué)生教育安置有（）等形式。

除了構(gòu)音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學(xué)校比較常見。

以下不是溝通障礙常見致病原因的是（）。

我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。

在超常兒童教育中，教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。