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（）在人的感知活動中起著主導(dǎo)作用。

在超常兒童的鑒定上，要注意多因素評估以確保評估更準確、公平。

學(xué)習(xí)障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。

簡述視覺障礙的概念。

情緒行為障礙的評估方法包括（）。

全納教育主要是針對特殊教育兒童實行隔離教育提出來的，它是一種國際的教育思潮，是（）世紀末期重要的國際教育思潮。

20世紀70年代北歐的挪威、瑞典等國家特殊教育界提出正?；慕ㄗh，打破了隔離制的傳統(tǒng)。

超常兒童研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童在“符號”流暢性方面顯著高于同齡大學(xué)生。

使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。