有人說(shuō)："只有認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，才能改正錯(cuò)誤。"如果以上判斷是真的，可能出現(xiàn)的情況是（）。
Ⅰ某人認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，沒(méi)有能改正錯(cuò)誤
Ⅱ某人沒(méi)有認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正了錯(cuò)誤
Ⅲ某人沒(méi)有去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，沒(méi)能改正錯(cuò)誤
Ⅳ某人認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，改正了錯(cuò)誤
A.Ⅰ
B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
C.Ⅲ、Ⅳ
D.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
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A.如果趙川沒(méi)參加宴會(huì)，那么錢(qián)、孫、李三人中至少有一人沒(méi)參加宴會(huì)
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A.有的鳥(niǎo)會(huì)飛，并且企鵝是鳥(niǎo)
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A.只有2006年以后新建的樓房才帶有外墻保溫層
B.所有2006年以后新建的樓房都帶有外墻保溫層
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A.該產(chǎn)品滯銷(xiāo)是因?yàn)閮r(jià)格太高
B.該產(chǎn)品滯銷(xiāo)是因?yàn)閺V告促銷(xiāo)沒(méi)有做好
C.該產(chǎn)品滯銷(xiāo)或者是因?yàn)閮r(jià)格太高，或者是因?yàn)閺V告促銷(xiāo)沒(méi)有做好
D.該產(chǎn)品滯銷(xiāo)或者既不是因?yàn)閮r(jià)格太高，也不是因?yàn)閺V告促銷(xiāo)沒(méi)有做好
最新試題
以下不是心理發(fā)展的特點(diǎn)的是（）
在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向兩種或兩種以上的對(duì)象，這是（）
給幼兒酒精擦拭的部位不包括（）。
給幼兒測(cè)體溫的時(shí)間是（）
教育計(jì)劃是屬于（）。
能辨別前后方位的年齡是（）。
寫(xiě)作題：閱讀材料并按要求寫(xiě)作文。田野里、山坡上、道路旁、花園中，我們經(jīng)常能夠看到一朵朵鮮艷的花，不管腳下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下來(lái)觀賞，他們總是那么自信、那么驕傲地悄然綻放。其實(shí)，身為教師，從這些綻放的花兒身上，我們能得到很多生活的啟迪。根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)以"綻放"為題寫(xiě)一篇文章。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，不要脫離材料內(nèi)容或含義。立意自定，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢。文體不限，不少于1000字。
寫(xiě)作題：閱讀材料并按要求寫(xiě)作文。蘇霍姆林斯基說(shuō)："一個(gè)好老師意味著什么？首先意味著他是這樣一個(gè)人，他熱愛(ài)孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子們的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈。"馬克思說(shuō)："只能用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，只能用信任來(lái)交換信任。"高爾基說(shuō)："誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。"根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)以"師愛(ài)"為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，不要脫離材料內(nèi)容或含義。題目自擬，立意自定，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢。文體不限，不少于800字。
寫(xiě)作題："今天你感到幸福了嗎？""幸福"一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，它不僅體現(xiàn)了個(gè)人的人生追求，更成為各級(jí)政府的施政目標(biāo)。幸福在哪里？究竟拿什么來(lái)衡量？請(qǐng)圍繞"幸福"這個(gè)話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。要求：中心明確，立意正確，題目自擬。不少于800字，詩(shī)歌除外，文體不限。
不是幼兒觀察的特點(diǎn)的是（）。