A.建立良好醫(yī)患關(guān)系
B.指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)循循善誘,不急于求成
C.宜采取個(gè)體化原則,避免使用同一模式
D.尊重兒童自己解決問(wèn)題的能力
E.注重兒童生活習(xí)慣
你可能感興趣的試題
A.確定靶行為作為矯治的主要目標(biāo)
B.消除治療過(guò)程中可能帶來(lái)的副作用
C.了解兒童的全面信息
D.取得兒童信任
E.取得患兒家長(zhǎng)的配合
A.獨(dú)立性和依附性的矛盾
B.自發(fā)性集合傾向和羊群行為
C.遠(yuǎn)大目標(biāo)與實(shí)際生活之間的矛盾
D.性意識(shí)的覺(jué)醒和性發(fā)育的困惑
E.獨(dú)立意識(shí)發(fā)展快,認(rèn)識(shí)能力趕不上
A.不希望參加大人活動(dòng),因?yàn)閾?dān)心大人把自己當(dāng)小孩看待
B.喜歡在異性面前表現(xiàn)自己
C.主觀自我和客觀自我往往產(chǎn)生距離
D.經(jīng)常照鏡子,注意穿戴打扮
E.喜歡做一些冒險(xiǎn)嘗試
A.挑食、偏食
B.咬指甲
C.功能性遺尿
D.口吃
E.經(jīng)常眨眼、擠眉
A.避免興奮性活動(dòng)
B.消除病因,減緩心理壓力
C.消除緊張和疲勞
D.進(jìn)行心理治療
E.進(jìn)行行為和藥物治療
最新試題
課程表的編排中哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的()。
學(xué)習(xí)疲勞的評(píng)價(jià)方法不包括()。
以下哪些措施不是幼兒心理保健的主要措施()。
目前我國(guó)普遍采用的每節(jié)課時(shí)間為()。
有關(guān)腦力工作能力變化規(guī)律的描述不正確的是()。
幼兒期主要心理發(fā)育特點(diǎn)是()。
在編制課程表時(shí),通常在早晨第一節(jié)課前安排短時(shí)間早讀,這充分考慮了學(xué)生在學(xué)日中的大腦皮層的功能活動(dòng)特點(diǎn)()。
對(duì)學(xué)習(xí)疲勞的表現(xiàn)描述不正確的是()。
教育過(guò)程衛(wèi)生的內(nèi)容,主要包括()。
可以影響學(xué)生腦力工作能力的因素()。