A.楊賢江
B.徐特立
C.蔡元培
D.陶行知
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A.杜威
B.赫爾巴特
C.蔡元培
D.陶行知
A.教學(xué)科目
B.社會改造
C.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
D.預(yù)期學(xué)習(xí)效果
A.社會本位論
B.科學(xué)本位論
C.宗教本位論
D.個人本位論
A.年級組
B.教務(wù)處
C.教研室
D.總務(wù)處
A.年級組
B.校長辦公室
C.教研室
D.總務(wù)處
最新試題
人類最早的教學(xué)手段是（）
馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持（）
剛剛走上工作崗位的孫老師為了迅速提高自己的授課技能，嘗試以少數(shù)學(xué)生為對象做小型的課堂教學(xué)，并且把授課過程錄制下來，幫助自己分析提高。這種方法屬于教師專業(yè)發(fā)展途徑中的（）
被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”的是（）
德國通過洪堡教育改革，為德意志的統(tǒng)一和騰飛奠定基礎(chǔ)；美國19世紀(jì)末20世紀(jì)初的教育改革，幫助美國最終躋身世界第一的強(qiáng)國；蘇聯(lián)通過教育改革，經(jīng)濟(jì)在50—70年代與美國分庭抗禮這些事實(shí)都說明，教育對（）具有巨大的促進(jìn)作用。
前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡曾說過，“教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任”。這句話充分說明了小學(xué)教師勞動具有（）的特點(diǎn)。
孟祿認(rèn)為“全部教育都?xì)w之于兒童對成人的無意識模仿”，這種觀點(diǎn)是教育起源論中的（）
下列現(xiàn)象中不屬于教育現(xiàn)象的是（）
下列對小學(xué)教育表述不正確的是（）
教師以講故事的方式對有意義的校園生活、教育教學(xué)事件等進(jìn)行描述與分析，從而揭本一定的教育思想、教育理論和教育信念，發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì)、規(guī)律和價值意義的研究方法是（）