A.穩(wěn)定性
B.獨(dú)特性
C.整合性
D.功能性
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A.葡萄糖
B.維生素
C.脂肪
D.微量元素
A.班級(jí)管理活動(dòng)
B.思想品德課
C.全校思想政治教育活動(dòng)
D.班會(huì)和校會(huì)
A.需要、動(dòng)機(jī)、世界觀(guān)
B.理想、信念、世界觀(guān)
C.興趣、動(dòng)機(jī)、世界觀(guān)
D.興趣、愛(ài)好、理想
A.感知
B.理解
C.判斷
D.創(chuàng)造
A.說(shuō)服教育
B.情感陶冶
C.榜樣示范
D.實(shí)際鍛煉
最新試題
顏冋說(shuō)：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這反映了德育的（）。
你如何看待“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”成為絕大多數(shù)學(xué)生唯一理想的現(xiàn)象？
—般來(lái)講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的（）。
桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是有機(jī)體在刺激情境與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過(guò)程該過(guò)程實(shí)現(xiàn)的途徑是（）。
思維是人腦對(duì)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)概括的、間接的反映，其最基本*單位是（）。
“人芝蘭之室，久而不聞其香；人鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭”。這是（）。
根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是（）。
小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性（）。
（）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。
閱讀上述材料，詳細(xì)分析材料中突出運(yùn)用了哪些德育原則。