A.疏導(dǎo)原則
B.教育的一致性與連貫性原則
C.因材施教原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際原則
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A.說服教育
B.品德評(píng)價(jià)
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D.陶冶教育
A.道德認(rèn)知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
最新試題
根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是（）。
王老師中途接手小學(xué)三年級(jí)（2）班的班主任工作，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)。經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn)，這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)。不僅如此，在各項(xiàng)活動(dòng)中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行（）。
（）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。
“人芝蘭之室，久而不聞其香；人鮑魚之肆，久而不聞其臭”。這是（）。
思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)概括的、間接的反映，其最基本*單位是（）。
—般來講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的（）。
小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢査，它的這種行為屬于（）。
（）是—個(gè)人確立自己的目標(biāo)，并自覺地調(diào)節(jié)自己的行為，克服困難，努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理品質(zhì)。
在心理測(cè)驗(yàn)中，智力測(cè)驗(yàn)屬于（）。
閱讀上述材料，詳細(xì)分析材料中突出運(yùn)用了哪些德育原則。