教學(xué)設(shè)計(jì)題:
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)教案,達(dá)到以下目的:
(1)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞rabbit,elephant,squirrel…
(2)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型be+doing。
(3)引導(dǎo)學(xué)生在探究過程中不僅獲得關(guān)于動(dòng)物的英語表達(dá),而且獲得有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。
(4)培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。
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簡述原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)遷移的影響。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版五四制小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第十六課《改變浮和沉》,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。
實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)遵循什么原則?
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元第2課時(shí)《聲音是怎樣產(chǎn)生的》,制作教學(xué)設(shè)計(jì)。
結(jié)合小林作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字現(xiàn)象,談?wù)勀銓?duì)如何準(zhǔn)確規(guī)范地掌握字詞,減少、避免出現(xiàn)錯(cuò)別字的見解。
請(qǐng)選一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,根據(jù)自己的理解寫出教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)方案,并據(jù)此設(shè)計(jì)教學(xué)過程。
簡要說明“跑步”的教學(xué)重、難點(diǎn)。
數(shù)學(xué)課上.小明和小玲用不同的方法都正確解答了一道數(shù)學(xué)題,王老師并沒有直接評(píng)判誰對(duì)誰錯(cuò),而是讓小明和小玲分別闡述自己的解題思路。王老師注重以下哪個(gè)教學(xué)目標(biāo)?()
簡述遷移的概括化理論。
知識(shí)遷移的前提是()。