問答題

教學(xué)設(shè)計(jì)題:
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)教案,達(dá)到以下目的:
(1)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞rabbit,elephant,squirrel…
(2)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型be+doing。
(3)引導(dǎo)學(xué)生在探究過程中不僅獲得關(guān)于動(dòng)物的英語表達(dá),而且獲得有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。
(4)培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。


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1.問答題

教學(xué)設(shè)計(jì)題:
請(qǐng)認(rèn)真閱讀下述材料,并按要求作答。
問題:16支足球隊(duì)參加比賽,比賽以單場(chǎng)淘汰制(即每場(chǎng)比賽淘汰1支球隊(duì))進(jìn)行,請(qǐng)問一共要進(jìn)行多少場(chǎng)比賽才能產(chǎn)生一支冠軍隊(duì)?
解法1:按照比賽進(jìn)程,第一輪16支球隊(duì)進(jìn)行8場(chǎng)比賽,淘汰8支球隊(duì);第二輪,首輪晉級(jí)的8支球隊(duì)進(jìn)行4場(chǎng)比賽,淘汰4支球隊(duì);第三輪,再次晉級(jí)的4支球隊(duì)進(jìn)行2場(chǎng)比賽,淘汰2支球隊(duì);第四輪,2支球隊(duì)進(jìn)行決賽,產(chǎn)生1支冠軍隊(duì)。所以,一共要進(jìn)行15(8+4+2+1)場(chǎng)比賽,才能產(chǎn)生1支冠軍隊(duì)
解法2:匈牙利數(shù)學(xué)家路莎·佩特曾說:"數(shù)學(xué)家往往不是對(duì)問題進(jìn)行正面的攻擊,而是不斷地將它變形,甚至把它轉(zhuǎn)化為已經(jīng)得到解決的問題。"據(jù)此,由16支球隊(duì)產(chǎn)生1支冠軍隊(duì)就要淘汰15支球隊(duì),每淘汰1支球隊(duì)就要進(jìn)行1場(chǎng)比賽。所以,一共要進(jìn)行15(16-1)場(chǎng)比賽,才能產(chǎn)生1支冠軍隊(duì)。

依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)并簡要說明理由。
2.問答題

教學(xué)設(shè)計(jì)題:
請(qǐng)認(rèn)真閱讀下述材料,并按要求作答。
問題:16支足球隊(duì)參加比賽,比賽以單場(chǎng)淘汰制(即每場(chǎng)比賽淘汰1支球隊(duì))進(jìn)行,請(qǐng)問一共要進(jìn)行多少場(chǎng)比賽才能產(chǎn)生一支冠軍隊(duì)?
解法1:按照比賽進(jìn)程,第一輪16支球隊(duì)進(jìn)行8場(chǎng)比賽,淘汰8支球隊(duì);第二輪,首輪晉級(jí)的8支球隊(duì)進(jìn)行4場(chǎng)比賽,淘汰4支球隊(duì);第三輪,再次晉級(jí)的4支球隊(duì)進(jìn)行2場(chǎng)比賽,淘汰2支球隊(duì);第四輪,2支球隊(duì)進(jìn)行決賽,產(chǎn)生1支冠軍隊(duì)。所以,一共要進(jìn)行15(8+4+2+1)場(chǎng)比賽,才能產(chǎn)生1支冠軍隊(duì)
解法2:匈牙利數(shù)學(xué)家路莎·佩特曾說:"數(shù)學(xué)家往往不是對(duì)問題進(jìn)行正面的攻擊,而是不斷地將它變形,甚至把它轉(zhuǎn)化為已經(jīng)得到解決的問題。"據(jù)此,由16支球隊(duì)產(chǎn)生1支冠軍隊(duì)就要淘汰15支球隊(duì),每淘汰1支球隊(duì)就要進(jìn)行1場(chǎng)比賽。所以,一共要進(jìn)行15(16-1)場(chǎng)比賽,才能產(chǎn)生1支冠軍隊(duì)。

如指導(dǎo)高年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)思想方法,試擬定教學(xué)目標(biāo)。
3.問答題

教學(xué)設(shè)計(jì)題:
請(qǐng)認(rèn)真閱讀下述材料,并按要求作答。
問題:16支足球隊(duì)參加比賽,比賽以單場(chǎng)淘汰制(即每場(chǎng)比賽淘汰1支球隊(duì))進(jìn)行,請(qǐng)問一共要進(jìn)行多少場(chǎng)比賽才能產(chǎn)生一支冠軍隊(duì)?
解法1:按照比賽進(jìn)程,第一輪16支球隊(duì)進(jìn)行8場(chǎng)比賽,淘汰8支球隊(duì);第二輪,首輪晉級(jí)的8支球隊(duì)進(jìn)行4場(chǎng)比賽,淘汰4支球隊(duì);第三輪,再次晉級(jí)的4支球隊(duì)進(jìn)行2場(chǎng)比賽,淘汰2支球隊(duì);第四輪,2支球隊(duì)進(jìn)行決賽,產(chǎn)生1支冠軍隊(duì)。所以,一共要進(jìn)行15(8+4+2+1)場(chǎng)比賽,才能產(chǎn)生1支冠軍隊(duì)
解法2:匈牙利數(shù)學(xué)家路莎·佩特曾說:"數(shù)學(xué)家往往不是對(duì)問題進(jìn)行正面的攻擊,而是不斷地將它變形,甚至把它轉(zhuǎn)化為已經(jīng)得到解決的問題。"據(jù)此,由16支球隊(duì)產(chǎn)生1支冠軍隊(duì)就要淘汰15支球隊(duì),每淘汰1支球隊(duì)就要進(jìn)行1場(chǎng)比賽。所以,一共要進(jìn)行15(16-1)場(chǎng)比賽,才能產(chǎn)生1支冠軍隊(duì)。

第二種解法所反映的數(shù)學(xué)思想方法是什么?
4.問答題

教學(xué)設(shè)計(jì)題:
請(qǐng)認(rèn)真閱讀下述材料,并按要求作答。
問題:16支足球隊(duì)參加比賽,比賽以單場(chǎng)淘汰制(即每場(chǎng)比賽淘汰1支球隊(duì))進(jìn)行,請(qǐng)問一共要進(jìn)行多少場(chǎng)比賽才能產(chǎn)生一支冠軍隊(duì)?
解法1:按照比賽進(jìn)程,第一輪16支球隊(duì)進(jìn)行8場(chǎng)比賽,淘汰8支球隊(duì);第二輪,首輪晉級(jí)的8支球隊(duì)進(jìn)行4場(chǎng)比賽,淘汰4支球隊(duì);第三輪,再次晉級(jí)的4支球隊(duì)進(jìn)行2場(chǎng)比賽,淘汰2支球隊(duì);第四輪,2支球隊(duì)進(jìn)行決賽,產(chǎn)生1支冠軍隊(duì)。所以,一共要進(jìn)行15(8+4+2+1)場(chǎng)比賽,才能產(chǎn)生1支冠軍隊(duì)
解法2:匈牙利數(shù)學(xué)家路莎·佩特曾說:"數(shù)學(xué)家往往不是對(duì)問題進(jìn)行正面的攻擊,而是不斷地將它變形,甚至把它轉(zhuǎn)化為已經(jīng)得到解決的問題。"據(jù)此,由16支球隊(duì)產(chǎn)生1支冠軍隊(duì)就要淘汰15支球隊(duì),每淘汰1支球隊(duì)就要進(jìn)行1場(chǎng)比賽。所以,一共要進(jìn)行15(16-1)場(chǎng)比賽,才能產(chǎn)生1支冠軍隊(duì)。

上述兩種解法的思維路向是什么?

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簡述原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)遷移的影響。

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義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版五四制小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第十六課《改變浮和沉》,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。

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義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元第2課時(shí)《聲音是怎樣產(chǎn)生的》,制作教學(xué)設(shè)計(jì)。

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題型:問答題

請(qǐng)選一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,根據(jù)自己的理解寫出教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)方案,并據(jù)此設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

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簡述遷移的概括化理論。

題型:問答題

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題型:單項(xiàng)選擇題