A.個別教學(xué)
B.小組教學(xué)
C.班級授課制
D.復(fù)式教學(xué)
你可能感興趣的試題
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.鞏固性原則
A.原型操作
B.原型定向
C.原型內(nèi)化
D.原型反思
A.操作技能的對象是具體的物質(zhì)實體，心智技能的對象是觀念性的
B.操作技能的執(zhí)行過程是外顯的，心智技能的執(zhí)行是內(nèi)潛性的
C.操作技能的動作可以合并，心智技能的動作則不能合并
D.操作技能的動作不能合并，必須切實執(zhí)行，心智技能的動作可以合并
A.任務(wù)越簡單，越能激勵自己努力
B.任務(wù)越難，越能激勵自己
C.中等難度的任務(wù)比太難或太易的任務(wù)更容易激勵自己
D.任務(wù)難度與努力程度沒有關(guān)系
A.調(diào)節(jié)策略
B.注意策略
C.計劃策略
D.監(jiān)控策略
最新試題
教學(xué)過程是教養(yǎng)和教育的統(tǒng)一。這里的教育是指（）。
余老師請學(xué)生在潔凈的載玻片左側(cè)某處滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，用肉眼和放大鏡觀察蟲的活動。這種教學(xué)方法稱為（）。
教師采用摸底考試了解學(xué)生巳有的知識和能力的做法屬于（）
依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計不少于三種“跑步”的練習(xí)方法并說明理由。
請根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計一個語言運用活動，并說明設(shè)計意圖。（要求：創(chuàng)設(shè)一個真實語境，讓學(xué)生運用核心句型以小組活動的形式進(jìn)行語言交際訓(xùn)練。）
什么是美術(shù)設(shè)計中的“排列組合”？
地理課上，為了讓同學(xué)們更加詳細(xì)地了解“七大洲，四大洋”的地理位置，老師特意準(zhǔn)備了一個地球儀，讓同學(xué)們觀察。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。
王陽明指出“真知即所以為行，不行不足謂之知”，這就啟示我們在教學(xué)中要遵循（）的教學(xué)原則。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計課堂教學(xué)的導(dǎo)人環(huán)節(jié)以及揭示何謂梅花之魂的部分。
簡要概括本文的中心思想。