A.自我效能感理論
B.成就動(dòng)機(jī)理論
C.強(qiáng)化理論
D.動(dòng)機(jī)歸因論
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A.不穩(wěn)定，不可控制的外歸因
B.不穩(wěn)定，可控制的內(nèi)歸因
C.穩(wěn)定，可控制的外歸因
D.穩(wěn)定，可控制的內(nèi)歸因
A.兒童早期
B.少年期
C.青年初期
D.青年晚期
A.傳授知識(shí)與發(fā)展智力二者是相互統(tǒng)一的
B.掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)
C.發(fā)展智力是掌握知識(shí)的重要條件
D.掌握的知識(shí)越多，智力越高
A.實(shí)驗(yàn)法
B.實(shí)習(xí)作業(yè)法
C.參觀法
D.實(shí)踐活動(dòng)法
A.具體細(xì)則
B.基本要求
C.方針政策
D.具體要求
最新試題
某大學(xué)將大一新生按英語(yǔ)人學(xué)測(cè)試成績(jī)高低把不同系別、不同班級(jí)的學(xué)生分成ABCD四個(gè)水平不同的英語(yǔ)班，這屬于（）
簡(jiǎn)要概括本文的中心思想。
某學(xué)校地理組兩位教師在講《地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》一課時(shí)采用了不同的設(shè)計(jì)一位老師利用自制的教具為學(xué)生模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，另一位老師則利用多媒體課件演示這一過(guò)程。兩位老師共同采用的教學(xué)方法是（）
依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說(shuō)明理由。
簡(jiǎn)要說(shuō)明“跑步”的教學(xué)重、難點(diǎn)。
學(xué)生的智力不僅與掌握知識(shí)的性質(zhì)、難度、分量有關(guān)，更重要的是與獲得和運(yùn)用知識(shí)的方法態(tài)度有關(guān)。對(duì)此，下列表述正確的是（）。
人類對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，從古希臘的亞里士多德，到17世紀(jì)牛頓繼承了伽利略、開(kāi)普勒等人的研究成果，建立了牛頓三大定律和萬(wàn)有引力定律為止，其間經(jīng)歷了兩千多年的漫長(zhǎng)歲月。而今天，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些認(rèn)識(shí)成果時(shí)，只需要用幾十個(gè)小時(shí)甚至十幾個(gè)小時(shí)就可以掌握牛頓力學(xué)的基本原理。這說(shuō)明教學(xué)認(rèn)識(shí)過(guò)程具有（）。
地理課上，為了讓同學(xué)們更加詳細(xì)地了解“七大洲，四大洋”的地理位置，老師特意準(zhǔn)備了一個(gè)地球儀，讓同學(xué)們觀察。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。
作為一名教師不僅僅要傳授學(xué)生知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的感恩之情、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。這體現(xiàn)了（）。
余老師請(qǐng)學(xué)生在潔凈的載玻片左側(cè)某處滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，用肉眼和放大鏡觀察蟲的活動(dòng)。這種教學(xué)方法稱為（）。