填空題在意境中,()是基礎(chǔ),如果沒有它,就無法塑造豐滿鮮活的藝術(shù)形象。
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中國書法強調(diào)“計白當(dāng)黑”,甚至把書法中字的結(jié)構(gòu)就稱為()
題型:填空題
()是人的心靈運用感性材料建構(gòu)審美意象的過程,來源于想象力的發(fā)揮。
題型:填空題
審美共鳴中的移情,體現(xiàn)了萬事萬物相互作用的辯證法,是移情的()
題型:填空題
藝術(shù)發(fā)展的()是由藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)接受共同造就的。
題型:填空題
如果藝術(shù)接受進人藝術(shù)批評和研究的層次,接受者就變成了藝術(shù)批評家和研究者,這時,他們還應(yīng)具備廣闊的理論修養(yǎng)和()
題型:填空題
理解總是從人的既有之此——人生存的時間性和歷史處境一出發(fā),于是理解就不可避免地存在著一個先決條件,那就是()
題型:填空題
自康德以來,審美無利害便成為一條無可爭辯的原則,被用以確立審美與非審美的()
題型:填空題
審美態(tài)度作為對鑒賞主體的(),主要還是針對超越實用功利而言的,它要求人們面對藝術(shù)作品時,能空、能靜,閑得下身,靜得下心,一個身心疲憊的人,一個為名為利所困的人,是很難進入藝術(shù)鑒賞過程的。
題型:填空題
相比藝術(shù)作品的題材與主題,()是一種哲理或詩情的感性表現(xiàn),只可意會,難以言傳。
題型:填空題
藝術(shù)素養(yǎng)的深淺決定著()的高低,也決定了藝術(shù)接受的層次和質(zhì)量。
題型:填空題