單項選擇題青少年身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有()
A.順序性
B.階段性
C.差異性
D.不均衡性
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1.單項選擇題主張社會本位的價值取向的代表人物是()
A.夸美紐斯
B.涂爾干
C.盧梭
D.杜威
2.單項選擇題從形態(tài)上看,我國現(xiàn)代學制屬于()
A.單軌制
B.雙軌制
C.分支型學制
D.綜合性學制
3.單項選擇題綜合課程又稱()
A.經(jīng)驗課程、核心課程、生活課程
B.經(jīng)驗課程、核心課程、兒童中心課程
C.廣域課程、統(tǒng)合課程、合成課程
D.經(jīng)驗課程、生活課程、兒童中心課程
4.單項選擇題現(xiàn)代教育改革的核心是()
A.課程改革
B.提高師資水平
C.教學組織形式改革
D.加強道德教育
5.單項選擇題為班級授課制的確立奠定了理論和實踐的基礎(chǔ)的是()
A.凱洛夫
B.赫爾巴特
C.夸美紐斯
D.杜威
最新試題
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
題型:問答題
簡述我國《教育法》規(guī)定的學生應盡的義務。
題型:問答題
教學原則與教學規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?
題型:問答題
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
題型:判斷題
下列哪一項屬于道家學派的主張?
題型:單項選擇題
學生認識與人類認識過程明顯不同,下列不是其顯著特點的是
題型:單項選擇題
基礎(chǔ)教育的核心內(nèi)容是
題型:單項選擇題
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育與生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。
題型:判斷題
首次提出教師工作應該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
題型:單項選擇題
學校最早產(chǎn)生于
題型:單項選擇題