多項選擇題關(guān)于個體身心發(fā)展的動因的觀點有()
A．內(nèi)發(fā)論
B．成熟機制
C．多因素交互作用論
D．教育
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最新試題
瑞士心理學(xué)家格塞爾的發(fā)生認識論認為，個體認知發(fā)展依次經(jīng)歷了感知運算水平、前運算水平、具體運算水平、形式運算水平的發(fā)展過程。
題型：判斷題
人的身心發(fā)展的基本特征有哪些？
題型：問答題
青年期是個體身心兩方面逐步走向成熟的時期，在這一時期，未來是最重要的概念。
題型：判斷題
“危險期”或“心理斷乳期”出現(xiàn)在人生的兒童期。
題型：判斷題
從活動水平的角度看，個體的實踐活動由生理、心理和社會實踐三種不同層次和內(nèi)容的活動構(gòu)成。
題型：判斷題
遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用？
題型：問答題
“孟母三遷”的故事反映了家庭教育對人的重要影響。
題型：判斷題
人的生理成熟以具有學(xué)習(xí)能力為標志。
題型：判斷題
人的身心發(fā)展的動力觀有哪些？
題型：問答題
為什么學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？
題型：問答題