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如何樹立教師的威信？

中國近代史上第一個正式頒布的學制是（）

以“教育的多元化”為主要特征的是（）

教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

制定教學計劃的首要問題是課程設置問題。

教學大綱是衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準。

德育工作既要耐心細致，叉要寬嚴相濟，有松有緊。()

學生的受教育權(quán)不包括()。

生產(chǎn)力對教育起決定作用。

學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。