A．肯普
B．利普新
C．科里
D．迪克
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A．程序方法模式
B．系統(tǒng)方法模式
C．結(jié)構(gòu)方法模式
D．整體方法模式
A．創(chuàng)造性
B．易控性
C．突顯性
D．預(yù)演性
A．家長(zhǎng)
B．校長(zhǎng)
C．學(xué)生
D．其他老師
A．是學(xué)校班和級(jí)的總稱
B．學(xué)校按照一定的教學(xué)任務(wù)和規(guī)章制度組織起來(lái)的正式群體
C．僅是教學(xué)活動(dòng)的基本單位
D．具有滿足學(xué)生需求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、矯正學(xué)生行為等功能
A．歸納結(jié)課
B．拓展延伸結(jié)課
C．比較結(jié)課
D．活動(dòng)結(jié)課
最新試題
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
簡(jiǎn)述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
學(xué)生認(rèn)識(shí)與人類認(rèn)識(shí)過(guò)程明顯不同，下列不是其顯著特點(diǎn)的是
首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級(jí)上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
以“教育的多元化”為主要特征的是（）
生產(chǎn)力對(duì)教育起決定作用。
為什么說(shuō)環(huán)境不能決定人的發(fā)展？
素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)、多上文體課。