最新試題
如何創(chuàng)設問題情境？
附屬內驅力
（）即學習者根據一定的評價標準進行自我評價和監(jiān)督，來強化相應的學習行為。
簡述成就動機理論及其教育意義。
簡述遷移與教學的辯證關系。
馬斯洛提出人有五種基本需要，高級的是（）的需要。
奧蘇伯爾的認知結構遷移理論代表了從（）觀點解釋遷移的一種主流傾向。
（）是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。
從遷移的角度看，合理編排教學內容的標準就是使教材達到結構化、（）、網絡化。
簡述動機的含義及功能。