A.無條件的熱情關注對方
B.真心對別人感興趣
C.談話要符合別人興趣
D.多提別人的名字
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A.興趣
B.需要
C.自我效能感
D.感知的可控感
A.結果期待和效能期待
B.價值期待和效能期待
C.結果期待和過程期待
D.價值期待和過程期待
A.獨特性
B.穩(wěn)定性
C.統(tǒng)合性
D.功能性
A.會影響人的生活方式
B.顯示自己獨特的一面
C.是一個有機整體
D.有相當大的穩(wěn)定性
A.自己戒煙了就會有健康
B.自己成績好了就會有獎勵
C.自己有能力完成數(shù)學學習任務
D.自己考試成功是因為運氣
最新試題
成就動機是在人的成就需要的上產生的，它是激勵個體去做自己認為重要的或有價值的工作，并努力達到完善地步的一種（）力量。
運動知覺是對物體空間位移和（）的知覺。
根據(jù)動機內容的性質和社會價值分為正確的和錯誤的動機或高尚的和低下的動機。根據(jù)動機持續(xù)作用的時間，可以劃分為近景性動機與遠景性動機。按動機在活動中的作用的大小分（）和輔助性動機。
注意分配的條件是同時進行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練，活動之間應有一定的（）。
隨著社會的發(fā)展，健康的內涵和外延也發(fā)生了重大的變化，健康不再局限于身體健康，還包括（）。
保持是記憶過程的（）環(huán)節(jié)。是信息的儲存，也是暫時神經聯(lián)系的鞏固過程。
影響有意的因素有目的任務明確、（）、社會需要與間接興趣、積極主動的操作和智力活動。
影響注意廣度（范圍）的因素有客體復雜程度和客體間的關系、環(huán)境因素、（）、主體的知識經驗和個性特征。
強化理論是由（）心理學派的理論家們提出的。強化可以分為正強化和負強化兩種。美國社會心理家班杜拉將強化分為三種方式：直接強化、替代性強化、自我強化。
變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質屬性，揭示本質屬性的過程。它的作用在于（）。