A．遺傳決定一切
B．后天環(huán)境決定遺傳素質(zhì)
C．教育起主導(dǎo)作用
D．遺傳素質(zhì)為兒童發(fā)展提供前提
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A．以保為主
B．以保為主，保教并重
C．以教為主
D．以教為主，保教并重
A.故事難題法
B.移情測驗(yàn)法
C.投射測驗(yàn)法
D.情境測驗(yàn)法
A．《愛彌兒》
B．《大教學(xué)論》
C．《兒童的發(fā)現(xiàn)》
D．《人的教育》
A．柏拉圖
B．亞里士多德
C．裴斯泰洛奇
D．夸美紐斯
A．身體發(fā)展決定心理發(fā)展
B．心理發(fā)展影響身體發(fā)育
C．身體發(fā)育影響心理發(fā)展
D．心理發(fā)展決定身體發(fā)育
最新試題
幼兒園課程方案一般不包括（）。
活動(dòng)目標(biāo)的著重點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動(dòng)目標(biāo)的（）特點(diǎn)。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是（）。
作為課程評(píng)價(jià)方案重要的技術(shù)要素，是評(píng)價(jià)結(jié)果有效性的保證的是（）。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，信度和效度難以驗(yàn)證，評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長實(shí)現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。
美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
在項(xiàng)目活動(dòng)主題網(wǎng)絡(luò)編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。
區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的基礎(chǔ)是（）。