A．感覺(jué)適應(yīng)
B．感覺(jué)對(duì)比
C．感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)
D．感受性
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A．注意的選擇性
B．注意的穩(wěn)定性
C．注意的分散
D．注意的轉(zhuǎn)移
A．想象的影響
B．思維的影響
C．語(yǔ)言的影響
D．情緒的影響
A．遺傳素質(zhì)
B．生理成熟
C．環(huán)境
D．教育
最新試題
模仿是在實(shí)現(xiàn)溝通意圖的過(guò)程中，個(gè)體觀察到另一個(gè)人的動(dòng)作時(shí)自愿以對(duì)方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對(duì)（）的模仿。
在閱讀與書(shū)寫準(zhǔn)備方面，3-6歲兒童應(yīng)達(dá)到目標(biāo)有（）。
（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計(jì)劃”，主張教師圍繞一個(gè)中心來(lái)安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。
語(yǔ)言表達(dá)課程的授課對(duì)象的是已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說(shuō)能力和基礎(chǔ)（）能力。
皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都會(huì)影響認(rèn)知和心理發(fā)展。
屬于認(rèn)知方式的個(gè)體差異的是（）。
埃里克森認(rèn)為，3-6歲兒童社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中的危機(jī)在于主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突。
在教育心理學(xué)孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。
以下哪一項(xiàng)不屬于言語(yǔ)-語(yǔ)言治療課程階梯？（）
兒童前語(yǔ)言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。