單項(xiàng)選擇題一女患者，患有嚴(yán)重的腦綜合征、慢性壓瘡（褥瘡）、心臟病、糖尿病等，對環(huán)境沒有感覺，只有原始的腦功能，有自主呼吸，沒有認(rèn)識、行為能力，且無改善的希望，住院不久即插入鼻飼管以維持生命。她的監(jiān)護(hù)人要求取走鼻飼管，被主管醫(yī)師拒絕，監(jiān)護(hù)人向法院起訴要求強(qiáng)迫取走，法院同意并下令取走；但受理上訴的法院否定了這個(gè)決定，認(rèn)為中止喂飼就是殺人。3年后，女患者死亡，她的鼻飼管仍保留著。主管醫(yī)師拒絕患者監(jiān)護(hù)人的請求，其理由是：醫(yī)療行為必須體現(xiàn)（）
A.醫(yī)乃仁術(shù)
B.生命神圣
C.不傷害原則
D.尊重患者自主原則
E.以上都是
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1.單項(xiàng)選擇題患者宋某，男，60歲，入院診斷為2型糖尿病，護(hù)士在對其進(jìn)行了健康教育需求評估后計(jì)劃對其進(jìn)行"糖尿病對機(jī)體的危害"和"如何進(jìn)行血糖自我監(jiān)測"兩方面的教育。護(hù)士對患者進(jìn)行“糖尿病對機(jī)體的危害”方面的教育是想改善患者的（）
A.知識
B.態(tài)度
C.情感
D.技能
E.能力
2.單項(xiàng)選擇題
患者宋某，男，60歲，入院診斷為2型糖尿病，護(hù)士在對其進(jìn)行了健康教育需求評估后計(jì)劃對其進(jìn)行"糖尿病對機(jī)體的危害"和"如何進(jìn)行血糖自我監(jiān)測"兩方面的教育。
護(hù)士對患者進(jìn)行“如何進(jìn)行血糖自我監(jiān)測”方面的教育是想改善患者的（）
A.知識
B.態(tài)度
C.情感
D.技能
E.能力
3.單項(xiàng)選擇題在某地區(qū)健康教育促進(jìn)項(xiàng)目中開展控?zé)熜袆?。如果該健康教育?xiàng)目實(shí)施1年后，要求有60%的青少年學(xué)會如何拒絕第一支煙的技巧，這是計(jì)劃的（）
A.態(tài)度目標(biāo)
B.教育目標(biāo)
C.健康目標(biāo)
D.價(jià)值觀目標(biāo)
E.行為目標(biāo)
4.單項(xiàng)選擇題在某地區(qū)健康教育促進(jìn)項(xiàng)目中開展控?zé)熜袆?。如果在青少年的控?zé)熡?jì)劃中提出“通過健康促進(jìn)活動的實(shí)施，創(chuàng)建無煙學(xué)校，造就不吸煙的新一代”，該目標(biāo)屬于（）
A.教育目標(biāo)
B.總體目標(biāo)
C.健康目標(biāo)
D.具體目標(biāo)
E.行為目標(biāo)
5.單項(xiàng)選擇題在某地區(qū)健康教育促進(jìn)項(xiàng)目中開展控?zé)熜袆?。如果在某學(xué)校進(jìn)行控制煙草活動，要求全體教師必須首先戒煙，這屬于（）
A.環(huán)境支持策略
B.資源策略
C.社會策略
D.教育策略
E.政策倡導(dǎo)策略
最新試題
該病人最可能發(fā)生的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
過氧乙酸稀釋液臨用前配制，配制溶液時(shí)應(yīng)注意的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
對該醫(yī)生的行為進(jìn)行倫理評價(jià)時(shí)，應(yīng)該主要考慮的是：是否做到了（）
題型：單項(xiàng)選擇題
最可能的感染菌是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
護(hù)士們的談?wù)撨`反倫理原則的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
此時(shí)的處理措施不正確的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
對該病人應(yīng)采用哪種隔離（）
題型：單項(xiàng)選擇題
過氧乙酸不能用于（）
題型：單項(xiàng)選擇題
注射部位皮膚消毒后，碘伏溶液的濃度為（）
題型：單項(xiàng)選擇題
手術(shù)結(jié)束后，手術(shù)器械的消毒滅菌方法應(yīng)首選（）
題型：單項(xiàng)選擇題