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優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

在教育教學中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。

感知規(guī)律有哪些?（）

“上課提問時，難度適當”是指教學要符合學生的（）。

判斷一群人是否集體的標準是（）。

頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

問題解決的關鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）

記憶性學習任務的特點是（）。

教師的期望對于學生的學習結果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）