單項選擇題根據強化的性質和目的可以分成（）
A．自然強化物和人為的近似強化物
B．積極強化和消極強化
C．正強化和負強化
D．強化和懲罰
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1.單項選擇題引導學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激()
A．獲得
B．消退
C．分化
D．泛化
2.單項選擇題我國著名心理學家一般把人的學習定義為在()中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和個體的經驗的過程。
A．學習行為
B．社會理論
C．社會生活實踐
D．文化視野
最新試題
人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后，當遇到相類似的刺激也能作出條件反應，稱為（）。
題型：單項選擇題
教師評分的絕對標準對應的評價方式是（）。
題型：單項選擇題
奧蘇伯爾根據學習進行的方式把學習分為（）
題型：單項選擇題
個體早期生命中有一個較短暫的對某種刺激特別敏感的時期，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響，這一時期稱為（）
題型：單項選擇題
布魯納在教學上提倡（）。
題型：單項選擇題
學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）。
題型：單項選擇題
以下選項中，不屬于經典性條件反射現象的是（）。
題型：單項選擇題
奧蘇伯爾認為，學生學習的實質是（）。
題型：單項選擇題
在認知領域的教學目標中，一代表較高水平的理解（）
題型：單項選擇題
“殺雞嚇猴”的教育效應所反映的現代心理學理論是（）。
題型：單項選擇題