單項選擇題聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還()
A．只具有個人的意義
B．小集團意義
C．依賴興趣的作用
D．沒有政治意義
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1.單項選擇題教師的領(lǐng)導(dǎo)風格對課堂教學(xué)有（）
A.一定的幫助
B.較弱的影響
C.間接的影響
D.直接的影響
2.單項選擇題課堂氣氛也會使許多學(xué)生追求某種行為方式，從而導(dǎo)致學(xué)生間發(fā)生()
A．連鎖性感染
B．互相監(jiān)督
C．互相幫助
D．遵守紀律
最新試題
下列不屬于教師不恰當?shù)恼n堂表現(xiàn)的是（）。
題型：單項選擇題
（）包含有評價、非議、揶揄的成分。
題型：單項選擇題
下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是（）。
題型：單項選擇題
“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題，而這些問題實際上只是解決問題的（）。
題型：單項選擇題
面對課堂上的突發(fā)狀況，雷德和華頓伯格建議教師可以采用（）策略來處理。
題型：單項選擇題
教師在矯正學(xué)生的錯誤行為時，應(yīng)避免攻擊學(xué)生的（）。
題型：單項選擇題
不屬于學(xué)生錯誤的行為目標的是（）。
題型：單項選擇題
教師能夠采取一種接納的態(tài)度，與學(xué)生和諧溝通，就能由內(nèi)而外的培養(yǎng)學(xué)生的（）和責任感。
題型：單項選擇題
（）教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型：單項選擇題
教師必須察覺到團體行為的（），充分了解學(xué)生在團體中的角色。
題型：單項選擇題