填空題衡量一個人是否得到了正常發(fā)展的一個主要標準就是看他的發(fā)展水平是否同（）相一致。
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4.單項選擇題美國當代生物社會學家（）把“基因復制”看做是決定人的一切行為的本質力量。
A．威爾遜
B．格塞爾
C．華生
D．洛克
5.單項選擇題盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）
A．順序性
B．不平衡性
C．互補性
D．個別差異性
最新試題
在個體的實踐活動體系中，成為其他方面發(fā)展基礎的活動是（）
題型：單項選擇題
簡述遺傳素質在人的身心發(fā)展中的作用。
題型：問答題
小學生在觀察時常會注意一些感興趣的、新鮮的東西，而忽略主要的東西。
題型：判斷題
教育與生產勞動相結合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
智力的個別差異是由先天素質決定的。
題型：判斷題
遺傳素質能使人發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性。
題型：判斷題
成年人有一定的閱歷，懂得社會需要什么樣的人，所以他們按照自己的價值觀培養(yǎng)兒童是正確的。
題型：判斷題
教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導作用的基礎和前提，它主要包括（）、（）和（）等方面。
題型：填空題
環(huán)境對人的影響是零星的、無計劃的、沒有系統(tǒng)的，甚至是互相矛盾的。
題型：判斷題
從活動水平的角度看，個體的實踐活動由生理、（）和（）三種不同層次和內容的活動構成。
題型：填空題