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試論述學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的獨(dú)特功能。

一切天才都來自于遺傳。

發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期。

學(xué)校制度是隨便制定的，對國家和青少年的發(fā)展沒有多大的影響。

學(xué)校教育的環(huán)境具有極大的人為性。

智力是先天遺傳素質(zhì)、后天環(huán)境教育影響和個(gè)人努力綜合作用的產(chǎn)物。

從活動(dòng)水平的角度看，個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)由生理、（）和（）三種不同層次和內(nèi)容的活動(dòng)構(gòu)成。

成年人有一定的閱歷，懂得社會(huì)需要什么樣的人，所以他們按照自己的價(jià)值觀培養(yǎng)兒童是正確的。

作為一名教育者要適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到（）。

論述學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的獨(dú)特功能。