有一位優(yōu)秀的班主任，為了培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，在自修課上組織了一次無(wú)人監(jiān)考的英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)結(jié)束后班長(zhǎng)向他匯報(bào)，說(shuō)測(cè)驗(yàn)情況一切正常。但是，班主任認(rèn)為以這個(gè)班的學(xué)生行為規(guī)范水平還不能達(dá)到在無(wú)人監(jiān)考下一切正常的程度。后來(lái)經(jīng)過(guò)了解，得知這次測(cè)驗(yàn)看書(shū)的人不少，連班干部也看了。為了糾正學(xué)生的行為，班主任制訂了啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)改正錯(cuò)誤的教育方案。
第二天，他在黑板上寫下了湯姆斯·麥考萊的一句名言：“在真相永遠(yuǎn)無(wú)人知道的情況下，一個(gè)人的所作所為，能顯示他的品格。”他要求學(xué)生把這句名言背下來(lái)，并給學(xué)生講了一個(gè)在學(xué)生時(shí)代作過(guò)弊的人三十年后十分悔恨的故事，同時(shí)要求每個(gè)學(xué)生都寫一篇體會(huì)，題目是《心靈答卷》。
在答卷中，有的學(xué)生寫道：“作弊發(fā)生后，老師沒(méi)有批評(píng)我們，但在背名言時(shí)，我的心情比挨了打還要難受。我將永遠(yuǎn)記住這次錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)記住班主任老師對(duì)我們的教誨。”有的寫道：“教師在與不在一個(gè)樣兒，說(shuō)說(shuō)容易，做到卻有點(diǎn)難。測(cè)驗(yàn)時(shí)我有一道10分的．題目做不出，分?jǐn)?shù)的誘惑使我一念之差，犯了令我終身懊悔的錯(cuò)誤——偷看了書(shū)本。
我的英語(yǔ)考卷雖然得了好分?jǐn)?shù)，但在道德答卷中卻得了零分。”還有的學(xué)生寫道：“本來(lái)我不打算看書(shū)的，但是在看到有的同學(xué)看書(shū)時(shí)，我也跟著看了，我感到內(nèi)心有愧。”全班共有22個(gè)同學(xué)在答卷中承認(rèn)了測(cè)驗(yàn)時(shí)翻書(shū)的錯(cuò)誤。接著班主任又把這些答卷制成了錄音帶，取名《心聲》，讓同學(xué)們?cè)诼?tīng)錄音時(shí)再一次接受教育。
A．說(shuō)服法
B．榜樣法
C．鍛煉法
D．陶冶法
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《教育法》的適用對(duì)象表述不正確的是（）。
了解是教育的起點(diǎn)，了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)，在實(shí)際教學(xué)中，班主任了解和研究學(xué)生的方法包括（）。
關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)設(shè)計(jì)中的作用，下列選項(xiàng)中不正確的是（）。
面對(duì)不同的教學(xué)情況，教師應(yīng)有不同的教學(xué)方法。像物理、數(shù)學(xué)這樣高難度的學(xué)科，通常包含著較多的原理、公式等復(fù)雜內(nèi)容，一般采用哪種教學(xué)方法效果最好？（）
教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。
林某是×縣×鎮(zhèn)人，今年6周歲，因身體發(fā)育遲緩延緩入學(xué)，林楊父母提出延緩一年入學(xué)的申請(qǐng)，有權(quán)批準(zhǔn)該申請(qǐng)的機(jī)構(gòu)是（）。
心理學(xué)家苛勒通過(guò)黑猩猩的實(shí)驗(yàn)，提出了（）理論。
2017年9月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)，在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能過(guò)程中，要強(qiáng)化學(xué)生（）培養(yǎng)。
教師欲發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，就必須做到（）。
小明在學(xué)習(xí)上從不用家長(zhǎng)老師操心，每天都是自己主動(dòng)獨(dú)立做作業(yè)，做完作業(yè)后才出去玩兒，這反映出小明意志品質(zhì)的（）。