學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間來復(fù)習老師的課堂教學內(nèi)容。在復(fù)習時，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，學習成績一直不理想。
如何有效的組織復(fù)習?（）
A．及時復(fù)習
B．分散復(fù)習與集中復(fù)習相結(jié)合
C．適當過度學習
D．多種感官相互協(xié)調(diào)
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學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間來復(fù)習老師的課堂教學內(nèi)容。在復(fù)習時，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，學習成績一直不理想。
影響遺忘進程的因素有哪些?（）
A．時間
B．識記材料的性質(zhì)
C．系列位置效應(yīng)
D．學習程度
學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間來復(fù)習老師的課堂教學內(nèi)容。在復(fù)習時，小王常常是課本上有什么內(nèi)容就看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在前就先看什么內(nèi)容，什么內(nèi)容在后就后看什么內(nèi)容，學習成績一直不理想。
考試臨時抱佛腳違反了記憶規(guī)律，記憶規(guī)律是什么?（）
A．先快后慢，不均衡
B．先快后慢，最后忘完
C．先慢后快
D．不快不慢
2004年馬加爵殺人事件震驚全國，許多媒體紛紛予以報道。馬加爵為什么會殺人呢?原來馬加爵在班上人緣較差，與同學關(guān)系緊張，交往密切的同學很少，他認為自己在班級中沒有地位，認為同學們瞧不起自己。馬加爵在班上最為知己的朋友只有邵瑞杰一個，而在最后一次打牌中邵瑞杰說馬加爵作弊，說他做人做得太差。
這對馬加爵刺激很大，最好的朋友，在大學中唯一的心理依賴消失了，他完全陷入孤立之中。他無論如何想不通：我對你(邵瑞杰)那么好，你是我唯一的朋友，也是我的精神支柱，你怎么也瞧不起我呢?于是最終選擇了報復(fù)。
A．對現(xiàn)實的有效知覺
B．自知、自尊與自我結(jié)構(gòu)
C．活潑開朗大方
D．人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)
2004年馬加爵殺人事件震驚全國，許多媒體紛紛予以報道。馬加爵為什么會殺人呢?原來馬加爵在班上人緣較差，與同學關(guān)系緊張，交往密切的同學很少，他認為自己在班級中沒有地位，認為同學們瞧不起自己。馬加爵在班上最為知己的朋友只有邵瑞杰一個，而在最后一次打牌中邵瑞杰說馬加爵作弊，說他做人做得太差。
這對馬加爵刺激很大，最好的朋友，在大學中唯一的心理依賴消失了，他完全陷入孤立之中。他無論如何想不通：我對你(邵瑞杰)那么好，你是我唯一的朋友，也是我的精神支柱，你怎么也瞧不起我呢?于是最終選擇了報復(fù)。
A．師生關(guān)系
B．親子關(guān)系
C．同伴關(guān)系
D．他人關(guān)系
最新試題
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學智力。（）
在感知運動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）
對回答正確的學生進行鼓勵，運用了（）學習理論。
在教育教學中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。
教學設(shè)計的原則是（）。
教學中常用的評價方式有（）。
記憶性學習任務(wù)的特點是（）。
問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）
陳述性知識的學習過程包括（）。
判斷一群人是否集體的標準是（）。