A.了解目標(biāo)人群的各種基本特征
B.了解目標(biāo)人群對(duì)各種干預(yù)措施的看法
C.了解教育材料發(fā)放系統(tǒng)
D.對(duì)問卷進(jìn)行預(yù)調(diào)查及修改
E.了解哪些健康教育干預(yù)策略適用于目標(biāo)人群,健康教育材料的預(yù)試驗(yàn),已確定其適宜性
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A.個(gè)別勸導(dǎo)
B.小組討論
C.講座
D.培訓(xùn)
E.咨詢
A.個(gè)體的:知識(shí)、技能、態(tài)度、價(jià)值觀和自信心
B.社會(huì)的:社會(huì)期望、社會(huì)支持、角色模式和文化規(guī)范
C.環(huán)境的:污染、交通和供水
D.費(fèi)用的:衛(wèi)生總費(fèi)用、固定投資和維持費(fèi)用
E.政治的:政策、法律和法規(guī)
A.飲食結(jié)構(gòu)不合理
B.吸煙、酗酒
C.環(huán)境污染
D.精神緊張
E.缺乏運(yùn)動(dòng)
A.人際傳播
B.組織傳播
C.社會(huì)傳播
D.自我傳播
E.大眾傳播
A.問卷調(diào)查
B.開調(diào)查會(huì)
C.訪談
D.實(shí)驗(yàn)
E.觀察
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最新試題
個(gè)體健康和疾病發(fā)生發(fā)展的重要背景()。
社區(qū)需求評(píng)價(jià)的類型有()。
形成評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容包括()。
人生三階段是指()。
為什么要在社區(qū)開展健康教育評(píng)價(jià)()。
人際傳播在健康教育中的形式有()。
圍繞健康促進(jìn)領(lǐng)域,澳大利亞學(xué)者推出,健康促進(jìn)具體應(yīng)包括()。
人生保護(hù)階段的健康教育內(nèi)容主要是()。
不良行為生活方式影響健康的特點(diǎn)有()。
在實(shí)施病人健康教育時(shí),首先要進(jìn)行()。