A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.蝴蝶效應(yīng)
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A.經(jīng)驗移植研究
B.教學(xué)反思研究
C.課堂行動研究
D.課題科學(xué)研究
A.漢語知識的傳授者
B.中華文化的傳播者
C.班級秩序的管理者
D.漢語教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者
①中國人：“如果你有什么困難，請告訴我，別客氣!”外國留學(xué)生：“啊，你真是個好好先生，謝謝!”
②一個美國留學(xué)生對他的中國朋友說：“我一歲老比你?！?br />
③觀看完電影《我的父親母親》后，一名美國學(xué)生表示不明白為什么女主角給男主角做那么多好吃的，如果她很喜歡男主角，應(yīng)該直接告訴他。
④一位留學(xué)生在中國朋友結(jié)婚時送給他一份禮物，讓他感到奇怪的是，中國朋友接到禮物后，雖然看起來非常高興，還向他表示感謝，但并沒有當場打開。
A.母語遷移
B.文化遷移
C.文化過濾
D.文化休克
E.目的語規(guī)則泛化
最新試題
語義系聯(lián)法就是通過詞語語義間的聯(lián)系來進行解釋的方法，具體包括（）
對于“年齡”的搭配，不同的語言有不同的搭配習(xí)慣，（）
同義詞的辨析可以從以下幾個方面進行（）
“猛烈、激烈、劇烈、熱烈”是近義詞，但其習(xí)慣搭配卻不盡相同，其中可以與“戰(zhàn)爭”有關(guān)的詞進行的搭配的是（）
下列屬于通過“通感”造詞的是（）
在講解“克服”時，需要重點強調(diào)在搭配上的特點，即（）
下列詞是諧音造詞的是（）
詞語釋義的簡明原則是指解釋詞語時（）
“白-很白-雪白”“冷-很冷-冰冷”這種詞匯講解方法稱為（）
像常識、復(fù)制、克隆、民主、科學(xué)等類詞，最好的教學(xué)方法是（）